Invalshoeken.

Waar nu te beginnen? Schoolprofilering is geen lineair proces, maar verloopt cyclisch en dikwijls grillig.
Hoe het ontwikkelproces zal verlopen, verschilt van school tot school.
Wel zijn er grofweg drie invalshoeken van waaruit u kunt starten met de profilering van uw school:

Deze vragen hebben allemaal op de één of andere manier te maken met de beeldvorming van anderen over uw school. Deze beeldvorming doelbewust beïnvloeden, noemt men schoolprofilering.

1. Ontwikkelen van een nieuw schoolprofiel
U bent van plan om uw visie grondig aan te passen, of te vernieuwen.
Of u wilt alles loslaten en met een schone lei beginnen. Mogelijk bent u samen met uw team al
een bepaalde richting ingeslagen, en wilt u die richting dóórontwikkelen tot een concreet schoolprofiel.

2. Werken vanuit een bestaand schoolprofiel
Uw school heeft al een schoolprofiel, en wil dit profiel meer en expliciet laten terugkomen in de gehele schoolorganisatie. Of u wilt eens nadenken over de mogelijkheden om dit profiel professioneel naar de omgeving te communiceren. Of uw school heeft eigen visie en wil deze stevig gaan verankeren in de hele schoolorganisatie.

3. Vergroten van samenhang tussen de kerngebieden
Het schoolprofiel is zo een logisch gevolg van alle activiteiten en keuzes en wordt niet gekozen, maar ontstaat.
De puzzelstukjes vallen meer en meer in elkaar. Bij het verdere profileren sluit u aan bij aspecten waar reeds veel energie is geïnvesteerd.